RESIDENCIA PRE-PROFESIONAL III

(2010)

Objetivos

Objetivo General:

 Posibilitar la reflexión critica sobre la realidad social en la cual se encuentra inserto el alumno, promoviendo la investigación científica encaminada hacia el reconocimiento del  rol profesional.

 Objetivos específicos:

Lograr que el alumno aprenda a integrar teoría y práctica, aplicando los distintos niveles de intervención según el tipo de problemática que aborde en el proceso de las residencias pre profesionales.

Capacitar al alumno en la percepción, promoción, conducción y evaluación de los diferentes procesos familiares, grupales e institucionales convergentes en una planificación.

Preparar, desarrollar y consolidar en el alumno sus capacidades para que pueda desempeñar su tarea profesional en equipo con el mismo colectivo profesional y transdisciplinar.

 

Programa

- La residencia  pre profesional es un proceso reflexivo y creativo de capacitación que posibilita la integración de la teoría a la implementación de la práctica profesional.

- Las mismas se desarrollan en un período de dos años y medio y se dividen en tres etapas correlativas y de complejidad creciente:

•  Etapa A: comienza en el mes de julio y finaliza con el ciclo lectivo (segundo cuatrimestre de  II Año).

•  Etapa B: Su inicio coincide con el III Año de cursada (mes de marzo) y concluye al finalizar el ciclo lectivo.

•  Etapa C: Su inicio coincide con el IV Año de cursada (mes de marzo) y concluye al finalizar el ciclo lectivo.

 - Las tres etapas que contienen el programa de residencia pre profesional son supervisadas durante todo el proceso por un docente con el fin de asegurarle al alumno un acompañamiento y contención adecuado y, a su vez, evaluar el proceso y resultado del aprendizaje realizado.

Etapa C:

Conducir y apoyar al equipo de prácticas. Colaborar en la integración de las alumnas que inician el proceso (etapa A). Desarrollar canales fluidos de comunicación para el logro de una relación interpersonal socio – afectiva- operativa.

Coordinar los procesos grupales.

Elaboración de planificaciones.

Asumir un rol activo en la realidad institucional. Interactuar con los directivos y profesionales que en ella trabajan. Realizar diagnósticos institucionales.

Realización de tratamientos personales o del grupo familiar. Haciendo estudios de casos. Conducir las investigaciones cuali – cuantitativas que se realicen elaborando los procesos familiares.

Integración el equipo de trabajo; relación interpersonal socio – afectiva -operativa.

Coordinar la elaboración del Historial.

Diseñar las investigaciones que se realicen. Sistematizar datos, interpretar y realizar conclusiones generales.

Interactuar en la relación institucional. Presentar documentación grupal a la institución.

 Coordinar, apoyada por el equipo de trabajo, la elaboración y realización de trabajos en redes. En un primer momento, luego acompañar a las alumnas de la etapa C en la realización de dicha actividad.

 Hacer el aporte correspondiente en la elaboración del historial

 

Inserción Centro de Prácticas

Etapa C:

C1:

Conformación del Ecro

Igual a la fase A1 - B1 pero con mayor nivel de profundización en los aportes, actividades y responsabilidades

Modalidad trabajo en equipo integral e integrado

C2:

Planeamiento estratégico

-Liderazgos estratégicos

- Sistematización III – Residencia Pre Profesional

 Coordinación  2da fase

Recolección de datos

Análisis e interpretación de los procesos

Formulación de diagnósticos comunitarios - familiares

Evaluación de los procesos y su significación

Establecimiento del impacto en los beneficiarios.

- Informes

 

Supervisión del trabajo pre profesional

a) Las supervisiones son individuales a fin de hacer un apoyo y orientación personalizado al alumno de acuerdo a las necesidades de aprendizaje.

 b) Las supervisiones grupales:

Grupo general integrado por todos los alumnos y centros de

Practicas.

(4 durante el año)

 Modalidad de taller- Tema de estudio común a todos los equipos. Las ponencias por equipos se fijan criterios sese fijan criterios según los casos y temas

 

Grupo Centro de Práctico

General

Por equipos de trabajo

Por etapa de prácticos                   

 

A su vez las supervisiones tienen distintos objetivos:

                        Operativas- para resolver los problemas que se suscitan en  el propio campo.

                        Coordinación con las autoridades y otros profesionales de la institución

                        Integración teoría práctica – modalidad de taller

 

Requisitos a cumplir para la aprobación de la residencia

Horarios:

Supervisión: mínimo horas 12 mensuales

Institución: 32 horas mensuales

 Asistencia:

Supervisión: 90%

Institución: 75%

 Total horas semestral 272 hs.  anuales

 

Bibliografía

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-  Marturana H “El sentido de lo Humano”  Ed Hachette Santiago de Chile 1991

 -  MORIN  E. “Introducción al pensamiento Complejo” Ed Teorema – Barcelona 1987

 - PARRAL J., CENA M, CONTRERAS M Y OTROS  “Anorexia, Bulimia Ingesta Compulsiva: Problemáticas de fin de siglo” López Libreros Editores – Bs As 1996

- PICHON RIVIERE  E, “Psicología de la Vida Cotidiana ” Ed Paidós Bs As 1987

 - QUINTERO VELÁSQUEZ  MAG. ÁNGELA  MARIA “Intervención Social con Familias” Nuevos Escenarios CELATS – Lima Perú- 2001

- ROGERS CARL R. “El Proceso de Convertirse en Persona” ” Ed Paidós Bs As 1972

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