Objetivos

Objetivo General:

 Posibilitar la reflexión critica sobre la realidad social en la cual se encuentra inserto el alumno, promoviendo la investigación científica encaminada hacia el reconocimiento del  rol profesional.

 Objetivos específicos:

Lograr que el alumno aprenda a integrar teoría y práctica, aplicando los distintos niveles de intervención según el tipo de problemática que aborde en el proceso de las residencias pre profesionales.

Capacitar al alumno en la percepción, promoción, conducción y evaluación de los diferentes procesos familiares, grupales e institucionales convergentes en una planificación.

Preparar, desarrollar y consolidar en el alumno sus capacidades para que pueda desempeñar su tarea profesional en equipo con el mismo colectivo profesional y transdisciplinar.

 

Programa

- La residencia  pre profesional es un proceso reflexivo y creativo de capacitación que posibilita la integración de la teoría a la implementación de la práctica profesional.

- Las mismas se desarrollan en un período de dos años y medio y se dividen en tres etapas correlativas y de complejidad creciente:

•  Etapa A: comienza en el mes de julio y finaliza con el ciclo lectivo (segundo cuatrimestre de  II Año).

•  Etapa B: Su inicio coincide con el III Año de cursada (mes de marzo) y concluye al finalizar el ciclo lectivo.

•  Etapa C: Su inicio coincide con el IV Año de cursada (mes de marzo) y concluye al finalizar el ciclo lectivo.

 - Las tres etapas que contienen el programa de residencia pre profesional son supervisadas durante todo el proceso por un docente con el fin de asegurarle al alumno un acompañamiento y contención adecuado y, a su vez, evaluar el proceso y resultado del aprendizaje realizado.

Etapa A: 

• Observación del quehacer profesional de las alumnas de años superiores. Observación de entrevistas/reuniones grupales/ actividades institucionales.

• Conocimiento  y profundización del funcionamiento institucional

• Inserción /integración en el equipo; relación interpersonal socio – afectiva -operativa.

• Elaboración de informes adecuados. Observación y relato detallado; interpretación de lo observado utilizando como marco las diversas teorías estudiadas; elaboración de diagnósticos sobre las distintas problemáticas observadas; evaluación de la tarea realizada.

• Participación en la elaboración del historial.

 

Inserción Centro de Prácticas

Etapa A: 

A1:

I Conformación del Ecro 

Conocimiento de los integrantes del equipo,

 Nivel personal

Visión que comparten

 Modalidad operativa que han conformado

Conocimiento de la institución,

Determinación de las necesidades

Requerimientos institucionales

Cultura institucional

 Conocimiento de la población beneficiaria

Características generales

Características particulares

Determinación de necesidades

A2:

- Modalidad de trabajo en equipo integral e integrado–

- Guías de observación

- Recolección de datos

- Análisis e interpretación de los mismos

- Elaboración de diagnósticos operativos,  nivel grupal e institucionales 1er nivel

- Acompañar en las distintas tareas entrevistas reuniones grupales a fin de ir ajustando el rol 

profesional

-Informes

- Descriptivos

- Análisis  básico en función de la teoría

- Sistematización I – Residencia Pre Profesional

Qué – Por qué  - Cómo – Para qué – Clave hermeneútica

Esquema Metodológico de Integración

 

 

Supervisión del trabajo pre profesional

a) Las supervisiones son individuales a fin de hacer un apoyo y orientación personalizado al alumno de acuerdo a las necesidades de aprendizaje.

 b) Las supervisiones grupales:

Grupo general integrado por todos los alumnos y centros de

Practicas.

(4 durante el año)

 Modalidad de taller- Tema de estudio común a todos los equipos. Las ponencias por equipos se fijan criterios sese fijan criterios según los casos y temas

 

Grupo Centro de Práctico

General

Por equipos de trabajo

Por etapa de prácticos                   

 

A su vez las supervisiones tienen distintos objetivos:

                        Operativas- para resolver los problemas que se suscitan en  el propio campo.

                        Coordinación con las autoridades y otros profesionales de la institución

                        Integración teoría práctica – modalidad de taller

 

Requisitos a cumplir para la aprobación de la materia 

Horarios:

Supervisión: mínimo horas 12 mensuales

Institución: 32horas mensuales

 Asistencia:

Supervisión: 90%

Institución: 75%

 Total horas semestral 136 anuales 

 

Bibliografía

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 -KOTLIARENCO MARIA ANGELICA ,CACERES IRMA, ALVAREZ CATALINA “Resiliencia Construyendo en la Adversidad” CEAMIN – Santiago de Chile 1996. 

-  Marturana H “El sentido de lo Humano”  Ed Hachette Santiago de Chile 1991

 -  MORIN  E. “Introducción al pensamiento Complejo” Ed Teorema – Barcelona 1987

 - PARRAL J., CENA M, CONTRERAS M Y OTROS  “Anorexia, Bulimia Ingesta Compulsiva: Problemáticas de fin de siglo” López Libreros Editores – Bs As 1996

- PICHON RIVIERE  E, “Psicología de la Vida Cotidiana ” Ed Paidós Bs As 1987

 - QUINTERO VELÁSQUEZ  MAG. ÁNGELA  MARIA “Intervención Social con Familias” Nuevos Escenarios CELATS – Lima Perú- 2001

- ROGERS CARL R. “El Proceso de Convertirse en Persona” ” Ed Paidós Bs As 1972

 - SELVINI PALAZZOLI M ,  “Al Frente de la Organización: Estrategias y Tácticas” Ed Paidós Bs As 1991

 -SLUZKI CARLOS E, “ La Red Social Frontera de la Práctica Sistémica ” E Gedisa – Barcelona – España  1996.

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