SEMINARIO DE SUPERVISIÓN INSTITUCIONAL
(2010)

Profesora

Objetivos

Programa

Bibliografía

Facultad de Ciencias Sociales

PROFESORA DE LA CÁTEDRA

 

• Titular:  Lic. Ingrid Bernsdorff

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Reconocer e internalizar la Supervisión Institucional como parte de un proceso metodológico y ético de intervención en la realidad.
2. Lograr conocer y comprender:
1. Diversos enfoques y comprensiones.
2. Técnicas y estrategias de abordaje para el planeamiento, orientación, ejecución y evaluación de la tarea.
3. Visión, misión y funciones de la Supervisión en los distintos ámbitos de actuación profesional.
4. Asunción del rol de Supervisor Institucional.
3. Crear y preservar el asombro socrático frente a personas y situaciones, como si cada una de ellas siempre fuese nueva, en función de una tarea permanentemente creativa.
4. Efectuar observaciones precisas, registros y procesamiento de datos de la realidad, en el ámbito institucional supervisado.
5. Investigar, diagnosticar, planificar y operacionalizar adecuadamente el proceso de la Supervisión en ámbitos institucionales pertinentes.
6. Asumir que la complejidad de la realidad que se asume exige inter y transdisciplina.
7. Actuar con ética, cuya trama es siempre transversal, al impregnar la intervención profesional.

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PROGRAMA

Unidad I: 

De la “Institución iatrógena” a la “Institución terapéutica”.

Unidad II: 

Epistemología de la Complejidad. Niveles de comprensión. Modelos mentales. Visión y Misión.

Unidad III: 

Marco teórico-práctico para el Análisis Organizacional e Institucional. Dominios y Relaciones. Factibilidad, deseabilidad y oportunidad.

Unidad IV: 

Liderazgos tradicionales. Mitos, Estilos de liderazgo bajo nuevos paradigmas. Estrategias. Inteligencias múltiples.

Unidad V: 

Coordinación grupal. Adjudicación de funciones de mantenimiento y construcción. Resolución de conflictos. Modelos de negociación y mediación. Comunicación y creatividad.

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BIBLIOGRAFÍA

·        Benis W. y Nanus B., Líderes. Las cuatro claves del liderazgo eficaz, Ed. Norma, Barcelona, 1991.

·        Echeverría R., Ontología del lenguaje, Dolmen Ediciones, Sgo. Chile, 1994.

·        Etkin J., Schvarstein L.; Identidad de las organizaciones, Paidós, Bs. As., 2000.

·        Freire P., Educación como práctica de la libertad, Ed. Tierra Nueva, Montevideo, 1969.

·        Fritzen S.J., “ La Ventana de Johari”, Ed. Sal Térrea, Santander, España, 1987.

·        Herrigel E., Zen en el arte del tiro con arco, Ed. Kier, Bs. As., 1991.

·        Hunter J., La paradoja. Un relato sobre la esencia del liderazgo, Ed. Activa, Barcelona, 2004.

·        Kisnerman N., Reunión de conjurados. Conversaciones sobre Supervisión, Ed. Lumen Humanitas, Bs. As., 1999.

·        Lucca E., Buscando la sinergia en el Trabajo Grupal, Humanitas, Bs. As., 1995.

·        Maturana H., Emociones y lenguaje en la educación y política, Ed. Hachette, Sgo. Chile, 1993.

·        Morin E., La cabeza bien puesta “Repensar la reforma. Reformar el pensamiento”, Ed. Nueva Visión, Bs. As., 2005.

·        Morin E., Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, Ed. Nueva Visión, 2001.

·        Pichón Riviere E., Psicología de la vida cotidiana, Ed. Paidós, Bs. As., 1987.

·        R. Ceberio M., La construcción del universo, Ed. Herder, Madrid – España, 1998.

·        Rogers C., El proceso de convertirse en persona, Ed. Paidós, Bs. As. 1986.

·        Schvarstein L., Diseño de organizaciones. Tensiones y Paradojas, Paidós, Bs. As., 2000.

·        Schvarstein L., La inteligencia social de las organizaciones, Paidós, Bs. As., 2004.

Artículos:

-         Bernsdorff S., Redes sociales y Sentido de Vida, Revista Mexicana de Logoterapia Nº 17, Ed. Lac., México, 2007.

-         Cornaglia, De la institución iatrógena a la institución terapéutica, Revista Temas de Psicología Social.

-         Aisenson Kogan A., Encontrarse, encontrarnos, Acta psiquiátrica psicológica, 1982.

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