SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
SOCIOLÓGICA I
(2008)
Titular: Lic. Rita Elena Polo
Se propone reconstruir el camino recorrido para realizar un trabajo de investigación. Se tendrá como eje articulador del seminario, la investigación denominada “La transición a la edad adulta entre los jóvenes mexicanos urbanos contemporáneos”. Nos adentraremos en la perspectiva teórica y metodológica utilizada en la mencionada investigación, revisaremos las hipótesis planteadas y los resultados obtenidos. Durante todo el recorrido tendremos presente el objetivo general del seminario: que cada uno de los participantes realice una práctica de investigación siguiendo los pasos que para ello se requieren.
Acercar a los alumnos a la denominada perspectiva del curso de vida, enfoque teórico y metodológico empleado en la investigación que servirá de eje articulador del seminario;
Revisar investigaciones realizadas desde la perspectiva del curso de vida;
Incentivar el planteamiento de preguntas factibles de convertirse en un problema de investigación;
Diseñar un proyecto de investigación;
Trabajar con datos de tipo cuantitativo provenientes de fuentes disponibles;
Revisar las fuentes de datos disponibles y elegir la más conveniente a los fines del problema planteado;
Desarrollar una postura crítica frente a los datos, qué es lo que se puede enunciar a través de ellos y qué no se puede enunciar;
Hacer uso de los programas estadísticos disponibles para el tratamiento de datos de tipo cuantitativo;
Resumir la información y analizar los resultados obtenidos;
Extraer conclusiones y redactar un informe final.
Unidad 1: El problema social y el problema sociológico. La realidad de la vida cotidiana. Procesos sociales fundamentales. El proceso de institucionalización.
Bibliografìa:
Berger,
P. y Thomas Luckmann. La construcción Social de la realidad.
Amorrortu Editores, 1968, págs
Bell, Robert. Contemporary Social Problems. The Dorsey Press, 1981. Capítulo 1.
Polo, Rita; La transición a la edad adulta: el caso de los jóvenes mexicanos urbanos contemporáneos. Ponencia presentada para la 5ta. Jornada del Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales (IDICSO) Facultad de Ciencias Sociales, Universidad del Salvador, Buenos Aires, octubre, 2007.
Unidad 2: La reproducción social y cotidiana. La familia como instancia mediadora entre el individuo y la sociedad. Teorías acerca de la familia. El pasado, el presente y el futuro de la familia.
Bibliografìa:
Jelin, Elizabeth; Familia y unidad doméstica: mundo público y vida privada. CEDES.
Cicchelli-Pugeault
Catherine y Vincenzo Cicchelli; Las teorías sociológicas de la familia.
Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1999. Capítulo 2 y págs.
Jelin, Elizabeth; Familia: Crisis y después. En: Wainerman, Catalina (comp.) Vivir en familia. Unicef/Losada, 2da. edición, Buenos Aires, 1996.
Unidad 3: La perspectiva del curso de vida: tiempo social, tiempo familiar y tiempo individual. Trayectorias y transiciones. Dominios institucionales.
Bibliografìa:
Consejo Nacional de Población (CONAPO), Adolescencia y curso de vida. Cuadernos de Población, Primera edición, México, 1999.
Tuirán, Rodolfo; La transición demográfica y el curso de vida de las mujeres mexicanas: los desafíos presentes y futuros. EN: La situación demográfica de México, 1999.
Blanco, Mercedes; Trabajo y Familia. Entrelazamiento de Trayectorias Vitales. Estudios Demográficos y Urbanos, septiembre-diciembre 2002, número 51, El Colegio de México, A.C. México, D.F. Págs. 447-483.
Polo,
Rita.
Unidad 4: La transición a la edad adulta. La variable edad. Cinco transiciones específicas. Ejes diferenciadores para el análisis de la transición a la edad adulta: el sistema de género y el sector social.
Bibliografìa:
Nauhardt,
Marcos. Construcciones y
representaciones. El péndulo social en la construcción social de la
juventud. En: Revista Jóvenes nº 3, ene-mar. 1997, México, págs
Mier
y Terán, Marta. Pobreza y
Transiciones Familiares a la vida adulta en las localidades rurales de
García, Brígida y Olga Rojas; Cambios en la formación y disolución de las uniones en América Latina.
Quilodrán, Julieta. La familia, referentes en transición. Papeles de Población, julio/septiembre, número 37, Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, México, 2003.
Unidad 5: Metodología y datos. El análisis de cohortes. Revisión de las fuentes de datos disponibles.
Bibliografìa:
Polo,
Rita; Op cit. Págs.
Escanes,
V. La obtención de la evidencia empírica. Los datos secundarios: Fuentes más
habituales en
Unidad 6: Formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación. Unidad de análisis, principales variables, delimitación espacio temporal.
Bibliografìa:
Wainerman,
C. Acerca de la formación de
investigadores en ciencias sociales. En: Wainerman, C y Ruth Sautu
(comps)
Sautu,
R. Estrategias teórico-metodológicas
en un estudio de la herencia y el desempeño ocupacional. En: Wainerman,
C y Ruth Sautu (comps)
Chitarroni, Horacio; El problema de investigación: de los interrogantes a las respuestas. Mimeo, Buenos Aires, 2002.
Unidad 7: Selección de la fuente de datos adecuada. Operacionalización de las variables. Aproximación a la base de datos. Construcción de una base de datos. Elaboración de un plan de análisis.
Bibliografìa:
Mayntz,
Renate y otros. Introducción a los métodos de la sociología empírica.
Alianza Universidad, Buenos Aires, 1988. Cap. 1 y págs
Unidad 8: Empleo de técnicas de análisis de los datos cuantitativos: cruces de variables, gráficos y cuadros, medidas estadísticas.
Bibliografìa:
Chitarroni, H. La relación entre variables: construcción y análisis de tablas de contingencia. Apunte Nº2, marzo 1996, USAL, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Computación
Unidad 9: Interpretación de los resultados obtenidos. Contrastar los resultados con las hipótesis planteadas. Recuperar la pregunta inicial y ensayar una respuesta valiéndose de los conceptos aportados por la teoría.
Bibliografìa:
Mayntz, Renate y otros. Introducción a los métodos de la sociología empírica. Alianza Universidad, Buenos Aires, 1988. Cap. 10.
Unidad 10: Redacción y comunicación de los resultados: el informe final de investigación.
Bibliografìa:
Sabino, Carlos. Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Lumen Humanitas, Buenos Aires, 1999, caps. 3 y 4.
Condiciones
para la aprobación del seminario:
Asistir como mínimo al 75% de las clases;
Entregar los trabajos prácticos que se demanden a lo largo del cursado;
Aprobar dos evaluaciones parciales, consistentes en informes de avance de la investigación (individuales o en grupos de no más de dos alumnos), a entregar al finalizar cada uno de los cuatrimestres.
Para la promoción final: presentar un informe final (preferentemente individual o en grupos de no más de dos alumnos) y realizar su defensa en coloquio.
