TALLER DE APOYO A LA
ELABORACIÓN DE LA TESIS
(2011)
Licenciatura en Ciencia Política
Remembranzas…
Max Weber, Klimovsky, Cohen y Nagel, Botana…
"…la adopción de una posición política y el análisis científico de las estructuras políticas y de las doctrinas de los partidos son dos cosas distintas. Cuando se habla de democracia en una reunión política no se encubre la posición personal…las palabras que se utilizan no son los medios para el análisis científico, sino propaganda política dirigidas a los otros a tomar una posición…(son) espadas contra el adversario, instrumentos de lucha. Pero sería un sacrilegio utilizar las palabras en este sentido durante una lección en una aula de clase…el verdadero profesor se guardaría muy bien de imponer desde la cátedra ningún tipo de posición ya sea explícitamente o por medio de sugerencias…el profeta y el demagogo no tienen lugar en la cátedra… Considero inexcusable aprovechar la circunstancia de que los estudiantes tengan que asistir a las clases de un profesor debido a su carrera y de que allí no esté presente nadie para oponérsele con criterios, para no serle útil como es su obligación, con sus conocimientos y experiencia científica, sino para marcarlo con su punto de vista personal sobre política. Es posible ciertamente que el individuo consiga sólo en forma imperfecta disimular sus propias simpatías. En este caso se expone a la crítica más severa ante el tribunal de su propia conciencia. Pero esto no justifica nada, pues también son posibles otros errores objetivos y no obstante no lo exime de la obligación de buscar la verdad y lo condena también en nombre de los intereses científicos. Estoy dispuesto a probar con la obra de nuestros historiadores que cada vez que un hombre de ciencia introduce su propio juicio de valores, cesa la completa comprensión de los hechos". (Las negritas no pertenecen al original) Max Weber, “Ciencia y Política”.
“La ciencia no constituye todo el conocimiento. Se ocupa de regularidades empíricas que expresa en forma probabilística bajo la forma de enunciados predictivos” Cohen, Morris y Nagel, Ernest, “Introducción a la lógica y al método científico”
"Si la concepción hipotética parece razonable para ciencias fácticas tales como la física, la química o la biología, con mayor razón lo será en el ámbito de las ciencias sociales, donde hay una propensión mayor a convertir nuestras creencias, prejuicios e ideologías en dogmas o verdades evidentes para nosotros, a la vez que los puntos de vista de nuestros colegas aparecen intuitivamente como radicalmente equivocados y dignos de ser combatidos, aun con los peores recursos". (Las negritas no pertenecen al original) Gregorio Klimovsky, “Las desventuras del conocimiento científico”.
“La ciencia política toma la política como objeto de conocimiento y no de conquista” Natalio Botana. (Entrevista periodística)
1. La Tesis de Licenciatura es una obligación académica en cuyo cumplimiento el alumno debe demostrar que está en condiciones de articular adecuadamente los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos a lo largo de la carrera. La elaboración de un proyecto de investigación, con el propósito de someter a prueba empírica una hipótesis teórica, y su ejecución, constituyen el procedimiento más directo y eficaz, aunque no el único, para dar cumplimiento a este requisito.
2. El Taller de Apoyo para la Tesis es un espacio de aprendizaje para la integración del saber.
3. Objetivo del Taller
Orientar y apoyar a los alumnos en la elaboración de un proyecto de investigación que responda adecuadamente a las exigencias establecidas reglamentariamente para la elaboración de la tesis.
4. Encuadre metodológico
Investigar científicamente…
No es escribir “acerca de…”
No es “trabajar un tema”
No es "desarrollar una idea"
No es “estudiar”, “analizar” ni “reflexionar”.
No es argumentar “a favor de…”
No es contar una historia
No es construir un relato.
No es armar un alegato.
No es elaborar un discurso sobre “la revelación”.
No es escribir un ensayo ni una monografía.
No es recoger datos, sino medir variables.
No es armar un texto pegando retazos de otros textos
No es decir lo que vamos a decir después que otros lo dijeron para volverlo a decir.
No es poner en un papel, lo que ya tenemos en la cabeza. sino “preguntarnos hasta donde es cierto lo que pensamos que es cierto”.
Investigar científicamente es plantear problemas y poner a prueba hipótesis.
5. Un Proyecto de investigación es una propuesta de trabajo científico orientada a la adquisición de nuevos conocimientos en la que están definidos el planteo del problema a investigar, la/s hipótesis y el diseño de la prueba empírica, en cuanto descripción detallada de los pasos a seguir y de los procedimientos a realizar para poner a prueba la/s hipótesis.
6. Una Investigación científica es el resultado de la acción de investigar según el cumplimiento de las exigencias mencionadas anteriormente.
7. Formato en que debe ser presentado el proyecto.
7.1. Denominación del proyecto según el tema a investigar.
7.2. Presentación de los hechos: Descripción de casos: sucesos, acontecimientos o fenómenos particulares, ocurridos o que ocurren en un lugar y tiempo determinados, vinculados al tema, y que despertaron el interés del investigador. Esta presentación debe hacerse a modo de relato o crónica, puramente descriptiva (qué, quien o quienes, cuando, cómo y donde) despojada de adjetivaciones, interpretaciones y/o explicaciones. “La ciencia parte de los hechos y siempre vuelve a ellos” Mario Bunge: “La ciencia, su método y su filosofía”
"El hombre no puede vivir en medio de las cosas sin formular sus ideas sobre ellas y de acuerdo a las cuales arregla su conducta. Pero como estas nociones están más cerca y más a nuestro alcance que las realidades a que corresponden, tendemos naturalmente a sustituirlas a estas últimas y a hacer de ellas la materia prima de nuestras especulaciones. En lugar de observar las cosas, describirlas y compararlas, nos contentamos entonces con tener ciencia de nuestras ideas, con analizarlas y combinarlas. En lugar de una ciencia de realidades, no hacemos más que un análisis ideológico. Sin duda alguna este análisis no excluye necesariamente toda observación, pues se puede apelar a los hechos para confirmar estas nociones o las conclusiones que de ellas se sacan. Pero entonces los hechos sólo intervienen de una manera secundaria, como ejemplos o pruebas confirmatorias; no son objetos de la ciencia…” . (Las negritas no pertenecen al original) Emile Durkheim, "Las reglas del método sociológico".
7.3. Planteo del problema: (Incógnita a despejar). Formulación de la o las preguntas, vinculadas a los hechos descriptos y que van a dar lugar al desarrollo de la investigación. Se trata de plantear problemas en términos de variables, que permitan formular hipótesis que puedan ser puestas a prueba empíricamente, cumpliendo con las exigencias de validez y confiabilidad.
7.4. Marco teórico: Exposición detallada de los antecedentes que se tomarán en cuenta para la formulación de las respuestas a priori (hipótesis) al problema planteado. El marco teórico debe remitir exclusivamente a dicho problema. La elaboración de este marco teórico podrá sustentarse en investigaciones empíricas, y/o desarrollos teóricos sobre las cuestiones en juego. En caso de falta de antecedentes de carácter científico, se podrá apelar a ensayos, artículos, entrevistas, y cualquier otro elemento de juicio de naturaleza académica que se encuentre vinculado al problema planteado.
7.5 Hipótesis: respuesta/s a priori al problema planteado.
7.6 Diseño de la prueba de hipótesis: Descripción detallada de los pasos a seguir para poner a prueba la hipótesis. Para saber “hasta donde es cierto lo que la hipótesis presume que es cierto”.
El diseño de la prueba de hipótesis deberá incluir:
“Las fuentes están en función de la información; la información en función de los indicadores; los indicadores en función de las variables y las variables en función de la/s hipótesis” Esta articulación es la que define la coherencia interna del proyecto
7.6.4 Procesamiento de los datos: Tratamiento de la información
Respecto del tratamiento de la información se especificará si se realizará en forma cuantitativa o cualitativa, con qué técnicas estadísticas – si correspondiere - y de qué manera se aplicarán.(manual o electrónica)
8. Mecánica del taller
· El proyecto de investigación deberá elaborarse exclusivamente siguiendo los lineamientos del modelo metodológico propuesto y presentarse de acuerdo al formato indicado, atento a la integración del saber que se pretende lograr, como rasgo distintivo del abordaje específico de la ciencia política. En total, no deberá superar las 8 (ocho) carillas, incluyendo la bibliografía.
· Se trabajará en forma individual con cada uno de los alumnos a efectos de orientarlos y apoyarlos en la aplicación del modelo metodológico en cada caso particular.
A fin de concretar este procedimiento se elaborará una agenda de encuentros con cada alumno que se llevarán a cabo alternativamente cada semana, bajo la forma de encuentros “presenciales” y “no presenciales”. Para los encuentros “no presenciales”, según los días previamente establecidos, los alumnos deberán hacer llegar al titular del taller, vía mail, los avances realizados hasta ese momento según lo visto en el encuentro “presencial” de la semana anterior. Cada alumno recibirá un detalle de las fechas correspondientes a los encuentros “presenciales” y “no presenciales”, a efectos de evitar confusiones. No se aceptarán presentaciones fuera de término. Tanto para los encuentros “presenciales” como “no presenciales” regirá el régimen de inasistencia vigente para todas las materias.
.Una vez establecida la agenda no se podrá reemplazar las fechas.
· Las comunicaciones vía mail no eliminan la obligatoriedad de la asistencia a los encuentros presenciales.
· La escolaridad se aprobará con la asistencia, las evaluaciones particulares que se realicen en cada encuentro, el material que vayan presentando los alumnos y cualquier otra exigencia que la cátedra estime pertinente
· La aprobación del Taller (El “final”) se logrará con la aprobación del proyecto. Finalizado el dictado, rigen los mismos plazos de presentación que para el examen final de cualquier materia.
· Todas las consultas y devoluciones se realizarán exclusivamente dentro del período de dictado del taller. Finalizado el mismo, no habrá más consultas y correrá exclusivamente por cuenta del alumno la terminación del proyecto.
· La presentación del proyecto para la aprobación de la materia deberá hacerse exclusivamente por escrito en Secretaría (letra Arial tamaño 12 a un espacio y medio) diez días antes de la fecha prevista para "el examen final". La presentación se hará acompañando a una carta de elevación dirigida al titular del Taller, cuya copia, con la fecha de presentación consignada por la Secretaría, quedará en poder del alumno. No existirán excepciones. En la fecha del examen se dará a conocer el resultado, con la nota correspondiente, y el mismo criterio de aprobación o desaprobación que se aplica en cualquier otra materia. En caso que el alumno desapruebe podrá volver a presentar el proyecto en una nueva fecha de examen.
Bibliografía obligatoria
Juan Carlos Iorio, ¿Qué es investigar científicamente? (Artículo en fotocopiadora)
Juan Carlos Iorio ¡ Qué problema el planteo del problema ! (idem)
Juan Carlos Iorio, ¡ Hipótesis…la niña bonita ! (Idem)
Bibliografía ampliatoria.
Roberto Hernandez Sampieri y otros, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Editorial Mc Graw Hill. Segunda edición, México, junio de 1999. Hay otras ediciones.