Introducción

Este cuarto número, de nuestra publicación, encara la necesidad de adecuar la actividad universitaria a los desafíos que nos presenta la actual situación de la educación superior en nuestro país, tanto desde lo normativo como de lo socio – cultural.

Cada uno de los autores trata, desde su especialidad, diversos temas que van desde lo vocacional a lo presupuestario, incluyendo la importancia, que para algunas carreras reviste la inclusión dentro de lo establecido por el artículo 43 de la Ley 24521 de Educación Superior.

En primer lugar Juan Carlos Lucero Schmidt analiza en su artículo “Evaluar para formar profesionales para el cambio” las notas distintivas de la actual época de cambios, y como  ella afecta a la vida universitaria, describiendo, a continuación, el proceso de formación profesional, que en respuesta a esta realidad, se implementa en la Escuela de Turismo y Hotelería de la Facultad de Filosofía, Historia y Letras, de la USAL.

Dentro de la misma línea temática Gabriela Renault, presenta en colaboración con Mercedes Viola, un trabajo sobre  “Los jóvenes y su inserción en la Educación Superior y las exigencias de la   acreditación en la Carrera de Grado de Psicología”, donde luego de exponer la expectativas y necesidades de la juventud en su incorporación a la vida universitaria, explica los procedimientos para articular estas con la formación de futuros psicólogos, en el marco de lo establecido en la Ley de Educación Superior.

La dimensión económica de la educación constituye uno de los temas centrales de los procesos de evaluación, en la educación superior, donde las dificultades  presupuestarias han adquirido una dimensión crítica, debido al incremento y diversificación de la matrícula estudiantil, en esta línea Juan Carlos Iorio describe en la Primera Parte de su trabajo “Universidad, Economía y Evaluación”  “ El devenir Histórico” las características de la evolución de esta problemática en nuestro país.

Seguidamente reproducimos el artículo de Pablo Gabriel Varela “La evaluación y la acreditación: nuevas prácticas en la educación universitaria”, publicado en  el Suplemento de la Universidad del Salvador  del Número 159 de la Revista “LA LEY”, donde desarrolla las principales características que tienen los referidos procesos en la actualidad.

Dentro de los procedimientos operativos, que hacen tanto a la evaluación como a la acreditación, determinar la eficiencia interna de una carrera o programa reviste gran importancia, Alejandra Brito en su trabajo  “Modelo de determinación de la eficiencia interna de una carrera según el concepto de flujo de alumnos” nos muestra un ejemplo de su aplicación.

Como conclusión, se inicia en este número una sección dedicada a la reseña de libros y publicaciones sobre los procesos de evaluación y acreditación en la educación superior. En esta entrega Jorge Laurito comenta el primero de los Manuales de Columbus “Autoevaluación Universitaria Principios y mecanismos operativos desde la experiencia”, del que son autores Moisés Silva, Ricardo Reich y Concepción Vázquez.