LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
4 horas semanales /1° año / 1° cuatrimestre
Conocer, pensar y aprender a pensar. Modalidad de conocimiento en una línea histérica actual. Conocimiento científico y conocimiento vulgar. Epistemología - gnoseología: noción y alcance de estos conceptos. Ciencia: objeto de estudio de la ciencia, objeto de la Psicología y de la Psicopedagogía. La ciencia hoy siglo XXI. Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, Fácticas y Formales. Disciplina, Multidisciplina e Interdisciplina. Metodología de estudio: Hábitos de estudio Técnicas de estudio. Búsqueda de bibliográfica. Consultas en Bibliotecas. Presentación y redacción de trabajos: Monografías y ensayos.
NEUROCIENCIAS BÁSICAS I
4 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre
Conceptos fundamentales de biología celular. Estructura histológica del sistema nervioso. Organización y estructura general del sistema nervioso. Médula espinal: conformación externa e interna. Sistematización de sustancia gris y blanca. Tronco encefálico: componentes. Conformación externa e interna de Bulbo raquídeo, protuberancia y mesencéfalo. Cerebro: conformación externa e interna. Corteza cerebral. Areas anatómicas y funcionales. Pares craneales. Diencéfalo: núcleos de la base del cerebro. Relaciones corticonucleares. Hipotálamo: organización. Núcleos hipotalámicos. Conexiones con el sistema endócrino. Sistema Límbico: componentes anatómicos y conexiones anatómicas. Cerebelo: conformación externa e interna. Pedúnculos cerebelosos. Vías de conducción nerviosa: motoras sensitivas y de asociación. Sistema nervioso periférico: organización y plexos nerviosos. Sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático. Organos de los sentidos: audición, visión, gusto y olfato. Anexos del sistema nervioso: meninges. Plexos coroideos. Vascularización. Sistema endócrino: glándulas y relaciones anatómicas.
FILOSOFIA
4 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.
PSICOLOGÍA DE LA INTERACCION SOCIAL Y LOS PEQUEÑOS GRUPOS
5 horas semanales / 1° año / 1° cuatrimestre
Estructura de grupo: físico, personal y social. Fases de desarrollo de los
grupos. Cooperación y competencia. Proceso de grupo: comunicación y toma de
decisiones. Conflicto,, funciones y disfunciones. Fundamentos de la
sociabilidad de los procesos de socialización. Acción significativa, roles y
personalidad psico – social. Grupos pertenencia e influencia social.
Adquisición y cambios de actitudes, vida publica y privada. Constitución de
la realidad social.
PROCESOS BÁSICOS I
4 horas semanales /1° año / 1° cuatrimestre
Procesos básicos en el marco de la Psicología General. La del ser humano
con el mundo. Modelos: Psicoanalítico, Conductista, Cognitivo, Gestáltico,
Soviético, Gogenético, Lersch. Motivación
PERFILES Y COMPETENCIAS DEL PSICÓLOGO
Y DEL PSICOPEDAGOGO
4 horas semanales / 1° año /1° cuatrimestre
Origen y evolución de la psicología. Particularidades del desarrollo de la
Psicología en la Argentina. El encuadre epistemológico-conceptual de la
Psicología y la propuesta curricular de la Universidad. Las competencias
profesionales del Psicologo: los diferentes campos de inserción laboral. El
perfil profesional del Psicologo.
INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA
4 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Conocimiento
científico. Objeto de la ciencia. El método de la ciencia, La Psicología y
picopedagogía como ciencia Etapas del proceso de investigación. Fundamentos
de medición Construcción del instrumento de medición. Confiabilidad y
validez del instrumento. Estadística descriptiva Medidas, Gráficos.
Aplicación del programa Word y Excel. Nociones de probabilidad. Distribución
binomial y distribución normal. Estadística inferencial. Técnicas de
muestreo. Test o pruebas de hipótesis. Regresión lineal.
NEUROCIENCIAS BÁSICAS II
4 horas semanales / 1° año/ 2° cuatrimestre
Histofisiología del sistema nervioso. Electrofisiología neuronal y glial.
Neurofisiología del sistema motor: piramidal, extrapiramidal y cerebelo.
Psicofisiología de la sensibilidad somática: tacto, dolor, temperatura.
Actividad eléctrica cerebral: S.A.R.A. Formación reticular. Atención.
Vigilia. Sueño. Bases neurobiológicas de la conducta, emociones y
alimentación. Fundamentos psicobiológicos de la motivación y sexualidad.
Sistema neuroendócrino: fisiología glandular. Ejes hormonales. Relaciones
funcionales. Neurofisiología sensorial: audición, visión, gusto y olfato.
Sistema nervioso autónomo: organización y funciones del Simpático y
Parasimpático. Funciones nerviosas superiores y procesos cognitivos
fundamentales: aprendizaje. Memoria. Lenguaje. Especializaciones
hemisféricas.
TEÓRICAS PSICOLÓGICAS I
5 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Que es una teoría y que es una escuela en Psicología. Los cambios en la
Psicología a partir de la irrupción del Psicoanálisis; el paradigma
cientificista. Los cambios en la ciencia y las ciencias de la conducta
ocurridos durante la segunda mitad del siglo XX, en especial desde la década
de los cincuenta. La epistemología sistémica: Del individuo al sistema.
Teoria General de los Sistemas. De la causalidad lineal a la circularidad
cibernética. Estructuras disipativas y cambio. Teoría de la comunicación.
Constructivismo. Constructivismo Social. Los aportes de la escuela Cognitivo
integrativa, su evolución histórica. La teoría ABC de la personalidad de
Albert Ellis. Método. Procesos de cambio. El modelo de Aaron Beck. Supuestos
básicos del modelo cognitivo. Teoría del aprendizaje social de Albert
Bandura. Pensamientos automáticos, esquemas subyacentes y set cognitivo.
Teoría de la atribución: concepto, la atribución de significado y las
emociones. El concepto de sí mismo, la autoevaluacion y la autoestima.
Atribución y expectativas. Nuevos aportes y avances. l sí mismo en proceso.
Principales características e implicancias terapéuticas.
PROCESOS BÁSICOS II
4 horas semanales / 1° año / 2° cuatrimestre
Procesos sensoriales y perceptivos. Percepción visual. Percepción auditiva.
Percepción táctil y háptica. La atención como proceso cognitivo.
Características de la atención. Concepto de emoción. Componentes cognitivos
y comportamentales (patrones expresivos y conductuales).
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
5 horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
El hombre como ser en desarrollo. Factores del desarrollo: lo dado, lo
aprendido y la libertad humana. Nociones básicas de la Psicología evolutiva:
estadio, posición, crisis, crecimiento, desarrollo y madurez. Noción de
epigénesis. Vida prenatal y nacimiento. La etapa oral. Los organizadores de
la psique (R SPitz, el sentido de la confianza (E. Erikson), los objetos y
fenómenos transicionales (O. Winnicott), posición paranoide y depresiva (M.
Klein), teoría del apego (J. Bowlby, simbiosis e individuación (M. Mahler),
desarrollo del sí mismo (o. Stem) y la fase del espejo (J. Lacan). El
desarrollo Físico de 0 a 6 años. Deambulación y acceso a la función
simbólica (El niño desde los l8 meses a los tres años. El lenguaje. El niño
de los tres a los seis años. ruptura de la díada madre-hijo; la situación
triangular. Función paterna y materna. El pensamiento preoperatorio: el
lenguaje, el juego, y el dibujo. La escolarizacion en la primera infancia.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I
5 horas semanales /
2° año / 1° cuatrimestre
Desarrollar las habilidades necesarias para la operacionalización de
problemas a investigar en términos de variables psicológicas. Entrenamiento
en búsqueda de información en bases de datos internacionales específicas del
área psicológica. Capacitación en el diseño y desarrollo de proyectos de
investigación.
TEOLOGIA
4 horas semanales / 2° año / 1° Cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujetos a lo que determina el V.R.F.
TEORIAS PSICOLÓGICAS II
5 horas semanales /
2° año / 1° cuatrimestre
Origen del Psicoanálisis y formaciones del Inconciente. El aparato
psíquico, 1°a tópica. El concepto de realidad psiquica. Sexualidad Infantil.
1°a teoría pulsional Metapsicologia: La represión y lo Inconciente.
Narcisismo. Eros y Tanatos.Teoria estructural. Complejo de Edipo, mecanismos
de defensa y estructuras psicopatologicas. La teoría de la transferencia.
Los disidentes: Adler y Jung.
M. Klein W innicott
Kohut. Escuela Francesa: Lacan. Nociones fundamentales sobre Fenomenologia y
Existencialismo. El método fenomenológico. La Subjetividad e
Intersubjetividad. La metodología fenomenologica como camino al
existencialismo. La Fenomenologia de Husserl- La ontología existencial de
Heidegger- La Psiquiatría hasta Freud y Binswanger- El si mismo filosófico-
Psicoterapia y Análisis existencial. El problema cuerpo alma desde la
perspectiva del análisis existencial. Encuentro transferencia. La
logoterapia de V. Frankl.
PROCESOS BÁSICOS III
4 horas semanales /2°año
/ 1° cuatrimestre
Arquitectura de la mente humana: modularidad y sistemas centrales. Modelo
multicomponente de la memoria. La memoria como reconstrucción y los falsos
recuerdos. Memoria y conciencia: disociaciones normales y patológicas.
Memoria y aprendizaje. Aprendizaje significativo y reestructuración
conceptual. Metacognición y estrategias de aprendizaje. Estrategias
educativas para favorecer la transferencia, la aplicación y la reutilización
flexible del conocimiento.
ESTRUCTURACION DE LA SUBJETIVIDAD
4 horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
El concepto de Subjetividad y Personalidad. Métodos de estudio específicos
para el conocimiento de la Personalidad: estudio de casos, la
experimentación y la comprobación. El interjuego entre lo particular y lo
general. Herencia y ambiente. Factores biológicos, bioambientales y
ambientales. Carácter y temperamento; la unidad somatopsiquica. La
estructura de la Personalidad. La dinámica de la Personalidad. Distintas
concepciones. El conflicto, la frustración. La personalidad normal y los
tipos de personalidad. Estilos de personalidad.
NEUROCIENCIAS III
4
horas semanales /
2°año / 1° cuatrimestre
Grandes síndromes neurológicos. Síndromes convulsivos. Epilepsia y
trastornos asociados. Trastornos del sueño. Alteraciones del estado de
conciencia. Trastornos de la atención. Enfermedades neurometabólicas y
neurodegenerativas. Bases orgánicas de los trastornos de ansiedad y
emociones. Alteración de las funciones superiores: afasias. Apraxias.
Agnosias. Déficits de capacidad intelectual. Conceptos de retraso madurativo
y mental. Fundamentos de los trastornos involutivos y de la memoria.
Déficits sensoriales periféricos.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II
5 horas semanales /2°año
/ 2° cuatrimestre
Niñez escolar, de los seis a los doce años La escuela y el desarrollo
cognoscitivo y social. Latencia, industriosidad, amistad y compañerismo.
Juegos reglados grupos. Inteligencia operatoria lógico concreta Adolescencia
Etapas. Los cambios corporales y el desarrollo físico. Identidad, duelos y
defensas La inteligencia lógico formal. Adolescencia y sus problemas.
Rebeldía juvenil y autoafirmación. Las fugas del hogar. Relaciones
familiares. La timidez y el sentimiento de inferioridad. Vocación, proyecto
de vida Elección profesional-ocupacional. Adolescencia y postmodernidad
Conflicto intergeneracional.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Instrumentos para la recogida de los datos. Construcción de encuestas.
Diseño de escalas. Cálculo de la fiabilidad y estimación de la validez de
las mismas. Adaptación de instrumentos. Aspectos éticos y émicos. Formatos
de respuesta. Análisis de contenido para datos cualitativos. Generación de
categorías empíricas. Análisis de texto. Diseño de protocolos de
observación. Criterios para establecer la confiabilidad interjueces. Las
matrices de datos. Construcción y Codificación de las variables. Gestión de
archivos, compatibilización de formatos, transformación y remodificación de
variables en función de necesidades. La exploración de las distribuciones.
Construcción de Tablas y gráficos. Estadística descriptiva Estadística no
paramétrica: Las tablas de contingencia. El estadístico chi cuadrado. Los
coeficientes de asociación para escalas nominales y ordinales. Estadística
paramétrica. La comparación de las medias. La prueba t. El análisis de
variancia One-way. Correlación. La regresión lineal simple Introducción al
análisis multivariado. Análisis de correspondencias. Análisis multivariado
de la varianza. La redacción del informe de resultados. Normas
internacionales para citar tablas y análisis estadísticos. Las secciones del
informe de investigación.
PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA
5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Concepto de normalidad de patología. Métodos de investigación y exploración
diagnóstica. La “Historia Clínica”, semiología clínica. Atención.
Definición. ipos. Trastornos cuantitativos y cualitativos. Sensopercepción.
Definición. Formas de actividad perceptiva. Curso y contenido del
pensamiento. Trastornos del curso del pensamiento. Ideación. Ideas normales
y patológicas. Trastornos del contenido del pensamiento. Afectividad.
Definición Angustia y ansiedad: definición clínica y diferencias
Psicopatología de la conación Psicopatología de la ejecución. Lenguaje.
Concepto. Trastornos del lenguaje. Trastornos del lenguaje mímico y del
lenguaje escrito. Conciencia. Conceptos. Trastornos globales de la
conciencia. Clasificación de los trastornos de la conciencia. Psicosis y
Neurosis Proceso y Desarrollo. Bases en una psicopatología dualista. El
Proceso psíquico hoy Conceptos de fase, brote y reacción. Bases diagnósticas
de la psicosis esquizofrénica. Trastornos del Estado de Ánimo. La tristeza
vital y la tristeza reactiva. Neurosis Timopáticas y Desarrollos Neuróticos
PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL
5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Objeto de estudio de la psicología institucional organizacional.
Clasificación de las instituciones. Procesos institucionales. Estructura y
forma de la organización. Enfoque psicoanalítico en instituciones. Enfoque
psicosocial. Enfoque sistémico. La cultura organizacional. Los grupos en las
instituciones, liderazgo y motivación. Modelo de abordaje y diagnostico
organizacional. Estructura de un informe Diagnostico y Devolución
PROCESOS BASICOS IV
4 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
Pensamiento y razonamiento. Teorías nológicas, lógicas, lógicas e ilógicas
acerca del razonamiento deductivo. El razonamiento como proceso guiado por
reglas sensibles al contexto: los esquemas de razonamiento pragmático.
Razonamiento inductivo. Heurísticos y sesgos en la inferencia inductiva y
en los juicios estadísticos. El pensamiento en acción: el razonamiento y la
toma de decisiones. La controversia sobre la racionalidad del razonar
humano. Relaciones entre lenguaje y pensamiento. La producción del lenguaje:
codificación gramatical y codificación fonológica. Signos, símbolos y
significado; teoría general del significado.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO III
5 horas semanales / 3°año / 1° cuatrimestre
Introducción al estudio de
la adultez. Madurez y adultez. Integración personalidad y estabilidad
emocional. Etapas de la adultez. Juventud (isa 25 años), Adultez joven o
temprana (25 a 30 años), Adultez media (30 a 50 años). Madurez adulta.
Crisis de la mitad de le vida Adultez tardía (50 a 65 años). Comienzo de la
declinación. El síndrome del nido vació. La inteligencia y las operaciones
formales El concepto de trabajo y su función en la vida adulta. Factores del
envejecimiento. La personalidad y funciones psíquicas en el proceso de
envejecimiento. Memoria e inteligencia: el problema del deterioro. Desapego,
narcisismo y regresión. La abuelidad. Relación intergeneracional. Muerte y
enfermedad Final del ciclo vital, plenitud y sentido de la vida.
EVALUACIÓN Y EXPLORACIÓN PSICOLOGÍCAS I
7 horas semanales /
3° año/ 1° cuatrimestre
Fundamentos teóricos y metodológicos de las pruebas de evaluación. Modelos
de evaluación. Relación entre técnica y constructo teórico que la sustenta.
Diferencias entre evaluación psicológica y psicoadiagnóstico. Estándares de
las pruebas de evaluación psicológica (confiabilidad y validez. Normas y
baremos. Integración de datos cuantitativos y cualitativos. Articulación
entre técnicas psicométricas y proyectivas. Proceso de evaluación
psicológica. Objetivos, selección, administración, análisis e interpretación
de instrumentos de evaluación. Confección de informe psicológico. Técnicas
de devolución. Rol del psicólogo. Aspectos éticos. Especificidad de la
evaluación psicológica infantil. Diferentes tipos de técnicas.
Fundamentación teórica. Pruebas psicológicas para evaluar la inteligencia,
la personalidad (escalas, cuestionarios, inventarios, técnicas lúdicas,
gráficas, verbales y pruebas de rendimiento). Las técnicas de la entrevista.
Diferentes tipos. Especificidad de la evaluación psicológica en el
adolescente. La identidad. Aspectos vocacionales y ocupacionales.
Modalidades de evaluación. Individual, grupal, familiar. Diferentes tipos de
técnicas.
ÉTICA
4 horas semanales / 3° año / 1° Cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.
INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA O COMUNITARIA
4 horas semanales /
3° año /1° cuatrimestre
Epidemiología, concepto y definición. Reseña histórica. El desarrollo de la
epidemiología social en la actualidad. Fundamentos de epidemiología para los
trabajadores de salud mental. Método epidemiológico. Tipos de método.
Estudios longitudinales y transversales. Diseño de estudios epidemiológicos.
Análisis de bases de datos, lectura de indicadores. Estudios epidemiológicos
nacionales. Tasas epidemiológicas, prevalencia, incidencia. Morbilidad y
mortalidad. Concepto de riesgo, riesgo relativo. Causa en epidemiología.
Concepto de multicausalidad. Distritos de salud y áreas programáticas.
Ciencia básica de las estrategias de SILOS (sistemas locales de salud). La
información epidemiológica como apoyo a los programas y servicios de salud.
Vigilancia y evaluación epidemiológica.
PSICOLOGÍA COMUNITARIA
5 horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Historia de la Psicología Comunitaria Desarrollos teóricos en Psicología
Comunitaria Fundamentos de Epidemiología para el trabajo en Salud Mental en
la comunidad Diagnóstico comunitario Vigilancia y evaluación de los
programas de Salud Mental Comunitaria Salud Mental en la comunidad y
Atención Primaria de la Salud La Etnopsiquiatría y las intervenciones en
Salud Mental en la comunidad. Diseño y desarrollo de programas de
prevención.
PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
4 horas semanales / 3°año / 2° cuatrimestre
La familia como
institución básica de la sociedad y como sistema de transmisión de cultura.
Funciones de la familia. Topologías del grupo familiar. Comunicación. Roles.
Mitos familiares. Circunstancias familiares críticas. Vida conyugal. Ciclo
vital de la familia (etapas). La familia y el desarrollo. Paternidad,
maternidad fraternidad, abuelidad. Relaciones intergeneracionales. La
familia abierta y comprometida con la sociedad. Cultura contemporánea y vida
familiar.
EVALUACIÓN Y EXPLORACIÓN PSICOLOGÍCAS II
6 horas semanales /
3° año / 2° cuatrimestre
Especificidad de la evaluación psicológica en personas adultas. Evaluación
intelectual y de la personalidad. Evaluación de la inteligencia Diferentes
tipos de instrumentos. Entrevistas. Escalas, cuestionarios, inventarios,
técnicas gráficas, verbales y pruebas de rendimiento. Fundamentación
teórica. Administración. Análisis e interpretación. Integración de datos
cuantitativos y cualitativos. Artículación entre técnicas psicométricas y
proyectivas. Evaluación individual y grupal. Confección de informe. Técnicas
de devolución. Rol profesional. Aspectos éticos. Hipótesis diagnósticas y
pronósticas. Criterios para delimitar psicopatologías. Criterios
diagnósticos según el DSM IV y CIE-10. Otros criterios. Diagnóstico
diferencial. Interconsulta. Relaciones entre diferentes disciplinas.
Criterios de evaluación psicológica en las diferentes áreas profesionales.
Selección de diferentes tipos de instrumentos. Especificidad de la
evaluación psicológica en gerontes. Evaluación neuropsicológica. Técnicas de
screening.
PSICOPATOLOGÍA
DE LA ADULTEZ Y SENESCENCIA
5 horas semanales /
3° año / 1° cuatrimestre
Abordaje nosológico y nosográfico de los diversos cuadros clínicos.
Descripción, integración y diferenciación de los signos y síntomas que
conforman las entidades psicopatológicas. Estudio de los modelos
psicopatológicos que dan cuenta de la diversidad clínica. Aproximación a los
niveles explicativos y comprensivos vigentes en la actualidad. Articulación
metapsicológica de los emergentes psicopatológicos con el desarrollo
epigenético y la estructura mental alcanzada.
PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN
3
horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Religión, Cultura y Sociedad. Relación del hombre con Dios: Misterio,
encuentro, libertad y responsabilidad. Aspectos normales, neuróticos y
psicoticos. El hecho religioso. Enfoque psicológico, antropológico y
cultural. Etapas evolutivas de la vivencia religiosa, Vivencia patológica de
la religiosidad. Religión, angustia, culpa y pecado. Sexualidad y
corporalidad. Religión y Psicoterapia. Sentido profiláctico de la religión
La practica ritual análisis del sacrificio. Estructura psicológica del Mito,
del Ritual y del Sacrificio. El Paraíso Perdido: la ilusión y la esperanza.
Características Psicológicas de la Vocación Religiosa: Características
personales, biográficas y familiares. Didáctica de la Religión
EVALUACION
APLICADA I
6 horas
semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Interpretación de casos diagnósticos. Diagnóstico de dificultades de
aprendizaje o para realizar orientación psicológica escolar. Armado de
programas de despistaje. Análisis de puestos de trabajo psicotécnicos.
Evaluación de constructos psicológicos específicos.
INTERVENCIONES EN
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS –
5 horas semanales/4°
año / 1° cuatrimestre
Intervenciones psicológicas posibles. Estrategia, táctica y logística de las
intervenciones en psicológicas la Organización Escolar. Estrategia de
intervención basada en el análisis FODA de la estructura, dinámica y el
concepto de aprendizaje subyacentes de las organizaciones escolares, según
las distintas categorías a las que pertenecen. La comunicación
institucional. Colaborar en el planeamiento y elaboración de PEI. Trabajo
Interdisciplinario en el proceso de aprendizaje de niños con necesidades
educativas especiales y problemas de conducta. Proyectos de acción Tutorial.
Proyectos de Espacios de Orientación Vocacional Curricular. Proyectos de
mediación Educativa. Violencia escolar- familiar.
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES -
6 horas semanales /
4°año/ 1° cuatrimestre
Normalidad y Patología. Trastornos del Embarazo, parto y puerperio. Psicosis
Infantiles.Neurosis Infantil. Principales motivos de consulta en la
infancia. Sexualidad infantil, puberal y adolescente. Trastornos de la
alimentación. Adicciones. Conductas psicopáticas. Manejo del DSM IV y
nociones de Psicofarmacologia.
Indicaciones Terapéuticas.
TECNICAS
PSICOTERAPEUTICAS I
4 horas semanales / 4° año/ 1° cuatrimestre
Definición de Psicoterapia. Delimitación conceptual del área de las
psicoterapias psicoanalíticas. Conceptos psicoanalíticos básicos: desarrollo
histórico de la psicoterapia psicoanalítica, teorías del mundo interno y del
conflicto intra psíquicoEl proceso psicoanalítico y sus diferentes modelos,
transferencia y contra transferencia. Reglas básicasdel tratamiento.
Estrategias y desarrollo del tratamiento. Finalización del tratamiento.
Aplicaciones de la Psicoterapia Psicoanalítica.:en las neurosis, en los
trastornos de personalidad, en las psicosis, en los trastornos
psicosomáticos. Psicoterapia breves y focales; psicoterapia en niños y
adolescentes, de grupo, de pareja y familia. La psicoterapia psicoanalítica
vista desde otras orientaciones. La psicoterapia cognitiva. Integración de
aportes cognitivos en psicoterapia. El proceso psicoterapéutico, terapia
cognitiva en niños, Terapia cognitiva y desordenes de personalidad.
Tratamiento grupal con técnicas cognitivas, terapia cognitiva de la
depresión. El si-mismo en el enfoque cognitivo. Integración de ambas
modalidades psicoterapéuticas
EVALUACIÓN APLICADA II
7
horas semanales / 4° año / 1° cuatrimestre
Interpretación de casos diagnósticos y armado de baterías en función de
necesidades específicas. Armado de programas de despistajes y relevamiento
epidemiológico. Confección de baterías para analizar puestos de trabajo,
exámenes psicotécnicos.
INTRODUCCION AL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH
5 horas semanales/4°
año / 1° cuatrimestre
Fundamentos teóricos de la prueba de Rorschach. Validez y confiabilidad.
Ventajas y limitaciones de la misma. Relación con otras Proyectivas y
psicométricas. Aplicaciones a ámbitos clínicos y no clínicos. Sistemas de
clasificación internacionales. El sistema comprensivo Exner. La
clasificación de las respuestas. El sumario estructural. Información
derivada. Diferencias entre los diferentes sistemas de clasificación.
Aportes de la escuela argentina.técnicas
INTERVENCIONES EN ORGANIZACIONES EMPRESARIALES
6 horas semanales/4° año /1° cuatrimestre
La Institución Trabajo. Organización Empresaria. Estrategia, táctica y
logística de las intervenciones en la Organización Empresaria. Estrategia de
intervención basada en el análisis FODA. Estrategias basadas en el tiempo de
implementación: corto, mediano y largo plazo. Estrategias basadas en la
demanda o motivo de consulta. Estrategias de intervención según los niveles
de complejidad del Macro sistema, Sistema, subsistemas, de los componentes y
las zonas de articulación de la organización empresaria. Estrategias de
intervención según el ámbito de actuación: externo (propio o por consultora)
o interno (en distintos niveles o departamentos/ gerencias) de la
Organización Empresaria. Estrategias de intervención según las distintas
actividades y funciones de la organización. Los equipos interdisciplinarios
como estrategia de intervención para optimizar la respuesta a la demanda
institucional.
PSICOLOGÍA JURÍDICA
6 horas semanales/ 4° año/ 2° cuatrimestre
Qué es la Psicología Jurídica, aclaraciones sobre la terminología, nociones
básicas de dercho para Psicólogos. Investigación del delito; el
interrogatorio. Psicología del testimonio.El peritaje psicológico.
Victimología. Concepto de víctima. La
víctima en el proceso Penal. Psicología y protección de menores. Tutela,
guarda, adopción. Delincuencia Juvenil. Psicología Penitenciaria. Función
del psicólogo de prisiones. Psicología policial. Entrenamiento psicológico
para el trabajo Penal. Mediación. El trabajo del Psicólogo como mediador.
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE ADULTOS Y GERONTES
6 horas semanales /
4° año/ 2° cuatrimestre
Psicopatología y Clínica. Una visión de conjunto. Líneas de análisis para el
estudio de las estructuras psicopatologicas, Teorías de las neurosis.
Cuadros narcisistas, Teoría de las Psicosis, Perversiones y Paranoias.
Depresiones y Melancolias. Esquizofrenias. Psicoorganicidad. Semiologia y
patología
neuropsicología en la adultez y la senectud.
TÉCNICAS PSICOTERAPEUTICAS II
4
horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Conceptos fundamentales de las Escuelas Sistémicas. Epistemología
Cibernética. La familia como sistema. El equipo terapéutico.Construcción de
Técnicas. Patología y Salud. Paradigma Evolutivo. Escuelas sistémicas de
terapia familiar. El enfoque sistémico en la asistencia individual, familiar
y de parejas. El proceso terapéutico desde la perspectiva
fenomenológico-existencial. Conceptos fundamentales Método fenomenológico en
psicoterapia. Método comprensivo. El análisis existencial de Binswanger.Von
Gebsattel. Frankl :la logoterapia. La técnica de derreflexion y la intención
paradojal. Angustia y culpa en la perspectiva existencial. Libertad y
responsabilidad. Integración de aspectos comunes a todo proceso
psicoterapéutico.
PRACTICA PROFESIONAL TUTORIADA EN INTERVENCIÓN Y PREVENCION COMUNITARIA
7 horas semanales /
4° año / 2° cuatrimestre
Características del rol del psicólogo en el área de la prevención.
Planificación y conducción de proceso y diagnóstico del grupo a intervenir.
Elaboración de programas de prevención. Desarrollo de un programa de
intervención en prevención sociocomunitaria. Elaboración de informes y
derivaciones del programa.
DEONTOLOGÍA
3
horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Concepto de ética profesional. Ëtica y Deontología profesional. El concepto
de profesión, sus características, la profesión del Psicólogo.
Características de un código deontológico. Necesidad de un código
deontológico. Ëtica aplicada en el ejercicio de la Psicología. Aplicaciones
específicas en los ámbitos de acción del Psicólogo. Código de ética del
Psicólogo. Competencia profesional y relación con otras profesiones.
Honorarios y remuneraciones. Decálogo de la Psicoética.
PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL -
5 horas semanales /
2° año / 2° cuatrimestre
COGNICION Y APRENDIZAJE
ESCOLAR
5 horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
La adquisición de la lectoescritura. Aportes de la psicolingüística. Etapas. El
modelo de Wells sobre la alfabetización y los procesos cognitivos implicados en
la producción escrita. Interacción social y aprendizaje de la lengua escrita,
las investigaciones de Pontecorvo y Orsolini. Comprensión de textos y
aprendizaje. Los aportes de Van Dijk y Kintsch: representación semántica y
situacional. Comprensión de textos, aprendizaje y memoria. La lectoescritura en
la escuela: una propuesta curricular significativa del aprendizaje del lenguaje
escrito. La formación de lectores y productores de textos. La adquisición del
número. La adquisición de la cadena numérica verbal. Los procedimientos de
cuantificación. El empleo y la génesis de los algoritmos. Una propuesta
curricular significativa del aprendizaje del número y del cálculo. Las
concepciones espontáneas y la enseñanza de las ciencias: una propuesta
curricular significativa en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Naturales.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO III
5
horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
Introducción al estudio de la adultez. Madurez y adultez. Integración
personalidad y estabilidad emocional. Etapas de la adultez. Juventud (25 años),
Adultez joven o temprana (25 a 30 años), Adultez media (30 a 50 años). Madurez
adulta. Crisis de la mitad de la vida. Adultez tardía (50 a 65 años). Comienzo
de la declinación. El síndrome del nido vació. La inteligencia y las operaciones
formales El concepto de trabajo y su función en la vida adulta. Factores del
envejecimiento. La personalidad y funciones psíquicas en el proceso de
envejecimiento. Memoria e inteligencia: el problema del deterioro. Desapego,
narcisismo y regresión. La abuelidad. Relación intergeneracional. Muerte y
enfermedad. Final del ciclo vital, plenitud y sentido de la vida.
ÉTICA
4 horas semanales / 3° año / 1° cuatrimestre
Los objetivos y contenidos quedan sujeto a lo que determina el V.R.F.
PSICOPATOLOGÍA
EVOLUTIVA
5 horas semanales / 3° año / 2° cuatrimestre
Definición de normalidad, patología. Trastorno mental según DSM IV. Uso del DSM
IV: organización del manual. Datos fundamentales de la anamnesis. Modelos del
desarrollo y Psicopatología. Desarrollo normal niñez y adolescencia.
Psicopatologia infantil, una perspectiva evolutiva. Cuadros psicopatológicos en
la niñez y adolescencia. Trastornos generalizados del desarrollo. Trastorno por
Déficit de atención y Trastornos de conducta perturbadores. Trastornos de
ansiedad.
Problemas de aprendizaje.
Trastornos del
estado del ánimo. Adolescencia. Trastornos de alimentación y Trastornos por
abuso de sustancias. Psicopatología del adulto y de la tercera edad.
Diagnósticos diferenciales. Aportes al tratamiento psicopedagógico.
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
5 horas semanales /3° año / 2° cuatrimestre
Institución Educativa. Organización escolar. La Escuela como Organización
Institucional. Elementos descriptivos y dinámicos. Dimensión organizacional.
Dimensión Económica - Administrativa. Dimensión Socio comunitaria. Dimensión
Pedagógica. Dimensión Pastoral.- Diagnóstico psicopedagógico en la institución
educativa: características y encuadre según el nivel, áreas que lo componen,
lineamientos de trabajo y análisis. Análisis de la demanda institucional
Diferentes modalidades y estrategias para la realización del Diagnóstico
Psicopedagógico según el nivel educativo y demandas.
DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN INSTITUCIONES DE SALUD Y COMUNITARIAS
5 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Institución Salud. Gestión publica y privada. La Organización hospitalaria:
características y estructura. Elementos descriptivos y dinámicos: Dimensión
organizacional. Dimensión asistencial y preventiva. Dimensión comunitaria.
Características del Diagnóstico Psicopedagógico en la institución d salud:
encuadre, áreas que lo componen, diferentes modelos y estrategias.
PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN
3 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Religión, Cultura y Sociedad. Relación del hombre con Dios: Misterio,
encuentro, libertad y responsabilidad. Aspectos normales, neuróticos y
psicoticos. El hecho religioso. Enfoque psicológico, antropológico y cultural.
Etapas evolutivas de la vivencia religiosa, Vivencia patológica de la
religiosidad. Religión, angustia, culpa y pecado. Sexualidad y corporalidad.
Religión y Psicoterapia. Sentido profiláctico de la religión. La practica ritual
análisis del sacrificio. Estructura psicológica del Mito, del Ritual y del
Sacrificio. El Paraíso Perdido: la ilusión y la esperanza. Características
Psicológicas de la Vocación Religiosa: Características personales, biográficas y
familiares. Didáctica de la Religión.
INVESTIGACION EDUCATIVA Y SOCIOCOMUNITARIA -
5 horas semanales / 3°
año / 2° cuatrimestre
Investigación en Educación. Áreas de incumbencias: Proyectos de Investigación en
el sistema educativo. Proyectos de Evaluación Programas de Calidad Educativa
Programas de prevención en el área de aprendizaje. Concepto de Investigación
Acción. Investigación en el proyecto de Formador de Formadores. Programas
informáticos para Educación. Buscadores en Internet para el área de educación.
Delimitación de tema, problema, objetivos y de hipótesis. Buceo bibliográficos.
Tipo de diseños más frecuentes en Investigación. Desarrollo de Instrumentos de
medición adecuados. Recolección y análisis de datos. Publicación en
Investigación Educativa.
INTERVENCIONES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS -
6 horas semanales /
4° año / 1°
cuatrimestre
Intervenciones psicopedagógicas posibles. Estrategia, táctica y logística de las
intervenciones en la Organización Escolar. Estrategia de intervención basada en
el análisis FODA. Planeamiento y elaboración de PEI. Inclusión de proyectos
pastorales. El proceso de aprendizaje de niños con necesidades educativas
especiales. El proceso de aprendizaje de niños con déficit atencional y
problemas de conducta. Proyectos de acción Tutorial. Proyectos de Espacios de
Orientación Vocacional Curricular. Proyectos de Mediación Educativa. Proyectos
de Coordinación de Ciclos. Escuela para Padres.
DIAGNOSTICO CLINICO
PSICOPEDAGÓGICO
7 horas semanales / 4° año / 1° cuatrimestre
La Clínica Psicopedagógica: su especificidad. Diagnostico Psicopedagógico:
especificidad. Criterios para la selección de pruebas. Caracterización del
diagnóstico diferencial en las alteraciones del aprendizaje y la problemática
social. Síntesis diagnóstica: correlación de datos, pronostico. Elaboración de
informes psicopedagógicos. Devolución al paciente, su familia y la escuela.
Derivación: cuando y como derivamos. Supervisión: Como se organiza el material
diagnóstico.
DEONTOLOGÍA
3 horas semanles / 4° año / 1° cuatrimestre
Concepto de ética profesional Ética y deontología profesional. El concepto de
profesión, sus características, la profesión del Psicopedagogo. Características
de un código deontológico. Necesidad de un código deontológico. Ética aplicada
en el ejercicio de Psicopedagogía. Aplicaciones especificas en los ámbitos de
acción del Psicopedagogo. Código de ética del Psicopedagogo. Competencia
profesional y relación con otras profesiones. Honorarios y remuneración.
Decálogo de la Psicoética.
PRACTICA PROFESIONAL TUTORIADA
EN EDUCACIÓN -
5 horas semanales /
4° año / 1°
cuatrimestre
La selección de Contenidos Mínimos será una integración de contenidos teóricos
de las materias correspondientes a los ejes 7, 8 y 9: Planificación y conducción
de un proceso de Diagnóstico Institucional según el nivel educativo. Elaboración
y evaluación de P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional) Evaluación
psicopedagógica para determinar el nivel de ingreso y /o permanencia. Desarrollo
de programas de integración para niños con necesidades educativas especiales.
Desarrollo de programas de acción tutorial. Desarrollo de programas de O.V.L.P.
Desarrollo de programas mediación educativa. Desarrollo de programas de
coordinación de ciclos. Desarrollo de programas de prevención. Desarrollo de
programas de capacitación a docentes.
ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL Y LABORAL -
4 horas semanales /
4° año / 1° cuatrimestre
Educación y trabajo: caracterización contemporánea. Transición educativa y
laboral. El sujeto de la O.V.P.L Caracterización de la problemática
vocacional-ocupacional en las diversas etapas de la vida: puberal adolescente y
juvenil. Adultez y Tercera Edad. Salud y enfermedad en O.V.P.L. problemáticas
adolescentes y juveniles más frecuentes en las consultas de O.V.P.L. El
aprendizaje del método clínico operativo. Lugar del error y la confusión en la
construcción del aprendizaje operativo. Rol del docente- orientador y del
aprendizaje. La supervisión clínica. Instrumentos básicos del método clínico en
O.V.P.L.: marco referencia teórico-operativo; entrevista operativa individual y
grupal: relación orientados-orientador. Estrategias y técnicas de la O.V.P.L.
Planeamiento estratégico de intervenciones de O.V.P.L
INTERVENCIONES EN INSTITUCIONES DE SALUD
4 horas semanales /
4° año / 2° cuatrimestre
Estrategia, táctica y logística de las intervenciones institucionales en la
Organización pública y privada. Estrategia de intervención basada en el análisis
FODA. Estrategias de intervención basadas en el tiempo de implementación: corto,
mediano y largo plazo. Proceso de admisión, diagnóstico, tratamiento, alta,
seguimiento y derivaciones. Modelo de intervención PEI (Psicopedagogía
Estratégica Interaccional). Modelo de Admisión trabajo con Pre-latentes.
Estrategias de trabajo con los Equipos de Orientación Escolar.
INTERVENCIONES EN ORGANIZACIONES EMPRESARIALES
6 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
La Institución Trabajo. Organización Empresaria. Estrategia, táctica y logística
de las intervenciones en la Organización Empresaria. Estrategia de intervención
basada en el análisis FODA. Estrategias basadas en el tiempo de implementación:
corto, mediano y largo plazo. Estrategias basadas en la demanda o motivo de
consulta. Estrategias de intervención según los niveles de complejidad del Macro
sistema, Sistema, subsistemas, de los componentes y las zonas de articulación de
la organización empresaria. Estrategias de intervención según el ámbito de
actuación: externo (propio o por consultora) o interno (en distintos niveles o
departamentos/ gerencias) de la Organización Empresaria. Estrategias de
intervención según las distintas actividades y funciones de la organización. Los
equipos interdisciplinarios como estrategia de intervención para optimizar la
respuesta a la demanda institucional.
PRACTICA
PROFESIONAL TUTOREADA EN SALUD Y EMPRESA
5 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
La
selección de Contenidos Mínimos será una integración de contenidos teóricos de
las materias correspondientes a los ejes 8, 9 Y 10. Desarrollo de programas de
evaluación de competencias. Desarrollo de programas selección de personal.
Desarrollo de programas de capacitación laboral. Desarrollo de programas de
prevención. Desarrollo de programas de educación para adultos. Desarrollo de
programas de salud comunitaria. Participación en reuniones de Equipos
hospitalarios. Participación en entrevistas de admisión, procesos diagnósticos y
devoluciones. Participación en reuniones de supervisión.
TRATAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO
7 horas semanales / 4° año / 2° cuatrimestre
Entrevista psicopedagógica como estrategia de intervención terapéutica: en la
entrevista inicial, en el criterio de selección de las personas pertinentes a
ser entrevistadas según el motivo de consulta, durante el proceso diagnóstico,
en la entrevista de devolución, en las entrevistas de orientación, en las
entrevistas de tratamiento al niño, adolescente o adulto, en las entrevistas
familiares y en las entrevistas individuales y grupales. Estrategias y objetivos
de tratamiento psicopedagógico en problemas de rendimiento escolar, problemas de
conducta y relación con pares y adultos, cuadros psicopatológicos. Técnicas de
intervención con niños, adolescente y adultos. Tratamientos individuales y
grupales. Programas de entrenamiento a padres. Orientación al docente y trabajo
interdisciplinario con otros profesionales. Elaboración de informes
psicopedagógicos según el destinatario. Evaluación del curso del tratamiento.
Altas, bajas y seguimiento. Interconsultas con otras especialidades.
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