CARRERA DE EDUCACIÓN DE SORDOS
Y PERTURBADOS DEL LENGUAJE
DIDÁCTICA Y ESTRUCTURA DEL LENGUAJE I
19506 horas / 1er año / Anual
Comunicación. Modelos. Aprendizaje. El lenguaje hablado. El niño sordo y el lenguaje, Concepto temporal. Estado del tiempo. Las noticias: objetivo de su enseñanza. Cuentos. Relatos. Descripciones. Gramática. La clave IOM. El sujeto. Verbos. Objeto directo e indirecto. El circunstancial.
LINGÜÍSTICA I 1953
3 horas / 1er año / Anual
El estructuralismo. La mitad del siglo. Adquisición de la lengua. Concepto de infancia. Funciones del lenguaje infantil. El niño y la causalidad. Inteligencia conceptual e inteligencia senso-motriz.
FONÉTICA APLICADA I 1952
4 horas / 1er año / Anual
Fonética y fonología. Respiración. Voz. Vocales. Consonantes. Realización de los fonemas p-b-m. Articulación en jardín de infantes.
PSICOLOGÍA 1954
3 horas / 1er año / Anual
La Psicología general, Métodos, La conducta y su interpretación. Relación del individuo con el medio. Unidad y el proceso cognoscitivo. la personalidad actuante.
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA 1951
5 horas / 1er año / Anual
Sistema osteo-músculo-articular. Cráneo. Cuello. Fosas nasales. Faringe. Laringe. Sistema nervioso central. Fisiología general y celular. Medio interno y sangre. Función cardiopulmonar. Funciones digestivas, metabolismo y nutrición. Funciones del sistema nervioso central y periférico. Función endócrina.
FÍSICA ACUSTICA 1955
4 horas / 1er año / Cuatrimestral
Elementos de álgebra y trigonometría. Acústica. Velocidad y aceleración. Sonido. Campo auditivo. Electroacústica.
PRACTICA PEDAGÓGICA I 1957
16 horas / 1er año / Anual
Capacitación del alumno para que pueda poner en práctica en clase de niños con déficit auditivo, la didáctica de lenguaje que corresponde a fin de desarrollar un principio de comunicación oral a través de la lectura labiofacial y esbozos articulatorios.
FILOSOFÍA 1956
4 horas/ 1er año/ Cuatrimestral
El saber. La ciencia. Filosofía y religión. Panorama histórico. El ser del hombre con los otros. La búsqueda del fundamento. El lenguaje. El hombre problema teológico.
DIDÁCTICA Y ESTRUCTURA DEL LENGUAJE II 1959
5 horas / 2º año / Anual
El concepto temporal. Reacción. El niño sordo y el mundo que lo rodea. Información, distintos niveles. Gramática.
Capacitar al alumno para que pueda comprender y analizar las estructuras sintácticas simples y complejas de la lengua y basándose en ellas enseñar el lenguaje hablado al niño sordo e hipoacúsico.
LINGÜÍSTICA II 1962
3 horas / 2º año / Anual
El estructuralismo. La mitad del siglo: la gramática generativa. Estructura profunda y superficial. Teorías lingüísticas y psicología.
FONÉTICA APLICADA II 1961
4 horas / 2º año / Anual
Estudio fonético y anatomofisiológico de todos los fonemas. Análisis fonético. Procedimientos pedagógicos. Realización de las praxias. Estudio de la fonética dinámica.
AUDIOLOGÍA Y AUDIOMETRÍA 1960
3 horas / 2º año / Anual
Embriología del oído. Anatomía del aparato auditivo. Enfermedades. Pruebas. Procesos patológicos. Audiometría. Logoaudiometría. Topodiagnóstico. Prótesis auditivas.
METODOLOGÍA PARA PROBLEMAS DEL LENGUAJE 1963
4 horas / 2do año / Anual
Ausencia del lenguaje infantil. Diferenciación de los grandes síndromes. Orientación terapéutica, farmaciológica y reeducativa.
NEUROLOGÍA 1958
4 horas / 2º año / Cuatrimestral
Semiología del sistema sensitivo, de los pares craneanos. El sistema motor. Lesiones de neurona motora. Afasia. Agnosias. Apraxias.
PRACTICA PEDAGÓGICA II 1965
16 horas / 2º año / Anual
Procedimientos para enseñar lenguaje hablado en los niveles de la escuela primaria. Elaboración y presentación de informes. Discusión de la clase observada y evaluación de la misma.
TEOLOGÍA 1964
4 horas / 2do año / Cuatrimestral
La familia. La violencia y la paz. El tercer mundo. La juventud y sus problemas.
DIDÁCTICA Y ESTRUCTURA DEL LENGUAJE III 1966
5 horas / 3er año / Anual
Capacitación del alumno para que pueda enseñar al niño sordo o hipoacúsico el lenguaje hablado como sistema para establecer la comunicación humana.
Poner al alumno frente a una práctica intensiva de sintaxis que le permita utilizar los conocimientos adquiridos en años anteriores.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 1969
4 horas / 3er año/ Cuatrimestral
Escuela tradicionalista y escuela progresista. Educación vocacional. Pupilaje versus extertado. Profesorado de sordos. Organización de institutos. Organización administrativa.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA (APLICACION AL HIPOACUSICO) 1968
3 horas / 3er año / Cuatrimestral
Problemas de adaptación del niño sordo. La sordera y el desarrollo mental. La sordera y el desenvolvimiento motor. Desarrollo de la personalidad del niño sordo. Maduración social del niño sordo.
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 1070
3 horas / 3er año / Cuatrimestral
Aprendizaje y conocimiento. Planteo epistemológico de Piaget. Proceso de la construcción de la inteligencia. Construcción de las operaciones. Relación lenguaje-pensamiento. La pareja maestro-alumno.
PRACTICA PEDAGÓGICA III 1973
16 horas / 3er año / Anual
Capacitar a los alumnos para que pongan en práctica en las clases de niños con déficit auditivo de escuela primaria media y superior la didáctica que corresponde a fin de que los educandos continúen enriqueciendo el lenguaje hablado, escrito y leído.
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DEL NIÑO SORDO 1971
4 horas/ 3er año/ Cuatrimestral
Problemas de aprendizaje en las distintas patologías. El valor del entrenamiento perceptual y de la memoria intencional. Importancia de la escritura como reforzador de un estímulo débil. Metodologías. Didáctica. Organización de la práctica.
ETICA PROFESIONAL 1972
4 horas/ 3er año/ Cuatrimestral
Crisis moral de nuestro tiempo. Análisis fenomenológico existencial y concepto de bioética. Los códigos éticos. Moral responsable.
PSICOLINGUÍSTICA 1980
3 horas / 4to año / Anual
Desarrollo filogenético del lenguaje. Desarrollo ontogenético del lenguaje. Desarrollo de la inteligencia en Piaget. Percepción del tiempo en Piaget.
CLÍNICA FONIÁTRICA 1977
3 horas/ 4to año/ Anual
Estructura Normal de la laringe. Fisiología de la laringe y de los órganos de la resonancia. Malformaciones de la laringe y de los órganos de la resonancia. Semiología del aparato vocal. Laringoscopía. Fibrolaringoscopía. Videofibrolaringoscopía. Patología vocal funcional y orgánica. Estudio clínico.
LOGOTERAPIA 1978
3 horas/ 4to año/ Cuatrimestral
Análisis de la emisión vocal, formación y emisión de los sonidos del lenguaje hablado. Causas, clasificación y tratamiento de los trastornos del lenguaje y del habla.
NEUROLINGUÍSTICA 1979
3 horas/ 4to año/ Anual
Comunicación y lenguaje. Funciones cerebrales superiores. Desarrollo ontogenético del lenguaje. Lenguaje interior. Funciones cerebrales superiores.
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN 1981
3 horas/ 4to año/ Anual
Desarrolla la capacidad de elaborar un proyecto de investigación, su diseño, implementación, ejecución, análisis de resultados, discusión y su presencia en distintos medios.
MATEMÁTICA Y BIOESTADÍSTICA 1982
3 horas/ 4to año/ Cuatrimestral
Nociones básicas del conocimiento matemático. Introducción a la estadística descriptiva. Introducción a la estadística diferencial. Introducción a las pruebas paramédicas. Introducción a las pruebas paramétricas. Introducción a las pruebas no paramédicas.
SEMINARIO 1984
3 horas/ 4to año/ Cuatrimestral
Actualización de los conocimientos en el campo de la audición, el lenguaje y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DEL SORDO 5326
4 horas / 1er año / Cuatrimestral
Aportes antiguos. Sistema de educación de las tribus primitivas. Los juegos. El cristianismo. El Renacimiento. Pedro Ponces: comienzo de la educación del sordo. La enseñanza del sordo como profesión. Nacimiento de la ortofonía.
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 5332
4 horas / 1º año / Cuatrimestral
Filogénesis y ontogénesis. Primeras semanas de vida. Evolución del niño. Período de latencia. Concepto de pubertad. Crisis de la adolescencia. Resolución de las crisis y adquisiciones de la madurez. Psicología de la infancia y la adolescencia.
INTRODUCCIÓN A LOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN 5325
4 horas / 1er año / Cuatrimestral
La comunicación. Sus problemas. Trastornos del lenguaje de origen sensorial, neurológico, intelectual y psicológico.
DIDÁCTICA DE LA LECTURA 5339
4 horas / 2º año / Anual
Valor formativo de la lectura. Proceso del aprendizaje de la lecto-escritura en el niño normo-oyente. Comparar con el niño sordo.
TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA (aplicados al hipoacúsico) 5341
4 horas / 2º año / Cuatrimestral
Métodos de investigación en psicología y psicopedagogía. Técnicas de exploración psicológica y psicopedagógica. Tests para la exploración de la inteligencia, de la psicomotricidad, de la coordinación visomotora, de la orientación espacial, lateralidad, esquema corporal y ritmo auditivo.
DIDÁCTICA DE ESTIMULACIÓN AUDITIVA 5343
4 horas / 2º año / Cuatrimestral
Audición normal y patológica. Consecuencias psicológicas, educativas y sociales. Proceso de discriminación del sonido en sordos e hipoacúsicos.
PATOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE 5356
5 horas / 2º año / Anual
Ausencia del lenguaje infantil. Afasias infantiles. Patología del aprendizaje escolar. Dislalias. Disartria. Fisura palatina. Tartamudeces. Disfonías. Disfunción cerebral. Afasia del adulto. Cáncer laríngeo.
FONÉTICA APLICADA III 5347
4 horas / 3er año / Anual
Respiración. Patología de la voz. Trastornos orgánicos y funcionales de la laringe. Disfonías. Relajación. Educación del ritmo, entonación y fraseo en el niño sordo.
DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA 5349
4 horas/ 3er año/ Cuatrimestral
Desarrollar conocimientos sobre la enseñanza de matemática a niños con déficit auditivo de Jardín de Infantes y Escuela Primaria.
ORGANIZACIÓN Y PLANEAMIENTO CURRICULAR 5363
3 horas/ 4to año/ Cuatrimestral
Tiende a lograr que el futuro licenciado sea capaz de relacionar el respeto a la naturaleza del conocimiento, a su metodología, la consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque del proceso de enseñanza.