PROYECTO DE CURSO-TALLER PARA PROFESORES EN SERVICIO EN MODALIDAD
INTERACTIVA MIXTA, CON APOYO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
Claudio Pérez Matzen
Departamento de Medios Educativos - Departamento de Física
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación-Chile
Erik Herrera Carmona
Departamento de Extensión y Difusión
Comisión Chilena de Energía Nuclear
Santiago- Chile
Antecedentes
Desde
1994, la Comisión
Chilena de Energía Nuclear (CCHEN), en
conjunto con la Universidad
Metropolitana de Ciencias de la Educación
(UMCE) y el Centro
de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas
(CPEIP) del Ministerio de Educación
organizan e imparten el Curso-Taller “Energía Nuclear en
la Educación: un Enfoque Didáctico”. Hasta la versión
1999 el curso ha permitido entregar conocimientos sobre los
usos pacíficos de la energía nuclear y estrategias para su
enseñanza a más de 150 docentes provenientes de las
diversas regiones del país.
Para su
realización en los dos últimos años, el curso – de 120
horas pedagógicas – ha considerado 3 etapas: una fase
intensiva de trabajo presencial de 5 días de duración en
las instituciones convocantes, durante una de las semanas de
vacaciones de invierno en el mes de julio; una fase de
trabajo no presencial de 2,5 meses de extensión, para diseñar
y aplicar un proyecto personal de transferencia al aula de
cada docente-alumno, y una jornada final de evaluación de
los proyectos de aula, realizada en la sede central de la
CCHEN durante un día de la segunda quincena de octubre.
La versión
del Curso-Taller para el presente año considera las
siguientes innovaciones:
•
Adecuación de los objetivos, contenidos, actividades
y recursos a las recomendaciones de los nuevos planes y
programas de estudio de la enseñanza media y básica de la
Reforma Educacional, en lo referente a integración de
materias y a selección de contenidos transversales de
actualidad y relevancia para el desarrollo regional y
nacional.
•
Enfoque constructivista de las situaciones de enseñanza
y aprendizaje, para aumentar el protagonismo de los alumnos
en la elaboración significativa de sus conocimientos.
•
Ampliación de la capacidad de atención de docentes
interesados en el curso, aprovechando las facilidades de
acceso a las Aulas de Videoconferencia del Proyecto Universidad
Virtual de la Red
Universitaria Nacional (REUNA), a la
comunicación a través de Internet y a la colaboración de
la Red Enlaces del Ministerio de Educación.
Fundamentación
Este
Curso-Taller pretende ayudar a satisfacer las necesidades de
información actualizada, objetiva, confiable y con un nivel
adecuado para profesores de educación media y básica de
cualquier especialidad, acerca de las aplicaciones pacíficas
de la energía nuclear en Chile y en el mundo.
La Física
Atómica y Nuclear, junto al vasto campo de sus aplicaciones
tecnológicas y de sus implicancias medioambientales y
sociales, proporcionan valiosas oportunidades para el
estudio interdisciplinario y para la práctica del trabajo
colaborativo en la educación media y básica. El curso
contempla la demostración, la discusión y el intercambio
de ideas y experiencias acerca de conceptos de Física Atómica
y Nuclear y de los usos pacíficos de las radiaciones
ionizantes y de las reacciones nucleares, con especial
preocupación por las metodologías y recursos para la enseñanza
y el aprendizaje.
Esta
experiencia se suma así a otras que están surgiendo a
nivel nacional e internacional para dotar al movimiento de
Reforma de la Educación de metodologías y contenidos
propicios para la materialización de las nuevas
orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje,
aprovechando – de paso – el tremendo potencial de
recursos de las NTIC cada vez más disponibles en los
establecimientos educacionales e incluso en muchos hogares,
que abren paso a nuevos escenarios y modalidades para la
educación y la capacitación.
Objetivos de aprendizaje
Al término
del curso, los docentes-alumnos estarán capacitados para:
Ø
Realizar búsquedas de información y recursos
educativos y participar en foros de discusión en Internet
sobre conceptos y aplicaciones pacíficas de la energía
nuclear.
Ø
Desempeñarse como facilitadores del aprendizaje
constructivista de sus alumnos acerca de conceptos de
ciencia y tecnología nuclear, empleando recursos de las
NTIC.
Ø
Diseñar, orientar el desarrollo y evaluar proyectos
de aula sobre materias nucleares en los niveles medio o básico
del sistema educacional.
Destinatarios del curso-taller y requisitos de participación
El
Curso-Taller está dirigido a profesores de aula de
cualquier especialidad de los niveles medio y básico del
Sistema Educacional.
El
tratamiento de los contenidos y las actividades de
aprendizaje se han diseñado de tal forma de satisfacer
intereses y necesidades de docentes de ambos niveles, y de
facilitar el desarrollo de proyectos escolares, con enfoques
interdisciplinarios de trabajo colaborativo y uso de
recursos tecnológicos de información y de comunicación.
Para
participar como alumnos, los docentes deben cumplir los
siguientes requisitos:
·
Estar ejerciendo docencia en educación media o básica.
·
Tener acceso a Internet.
·
Disponibilidad para asistir a 5 sesiones de
videoconferencia en alguno de los salones universitarios del
curso (ver información en páginas siguientes) en fechas y
horarios prefijados.
·
Disponibilidad para participar en foros de discusión
del curso (vía Internet).
Metodología, cronograma y contenidos
El curso
se desarrollará en 3 etapas sucesivas:
¨
Primera Etapa:
Sesiones de Videoconferencia Interactiva
§
Sesión n° 1:
miércoles 5 de julio, 17:30-19:30 hrs.
•
Introducción al curso y saludos de autoridades.
•
Conferencia Inaugural: “Panorama
Mundial del Uso Pacífico de la Energía Nuclear”.
Director de Información Pública del Organismo
Internacional de Energía Atómica (OIEA), desde
Viena-Austria.
•
Participación de audiencia. Consultas y debate.
•
Orientaciones metodológicas de continuación del
curso
§
Sesión n° 2:
miércoles 12 de julio, 17:30-19:30 hrs.
•
Problemática de enseñanza-aprendizaje de conceptos
y aplicaciones nucleares en los niveles medio y básico del
sistema educacional. Primera parte.
•
Propuestas metodológicas específicas para el tema Reactores
Nucleares en Nucleoelectricidad y Producción de Radioisótopos.
•
Participación de audiencia. Consultas y debate.
•
Orientaciones metodológicas de continuación del
curso
§
Sesión n° 3:
miércoles 19 de julio, 17:30-19:30 hrs.
•
Problemática de enseñanza-aprendizaje de conceptos
y aplicaciones nucleares en los niveles medio y básico del
sistema educacional. Segunda parte.
•
Propuestas metodológicas específicas para el tema Aplicaciones
Nucleares en Medicina, Agricultura, Alimentación, Minería
y Medio Ambiente.
•
Participación de audiencia. Consultas y debate.
•
Orientaciones metodológicas de continuación del
curso.
§
Sesión n° 4:
miércoles 26 de julio, 17:30-19:30 hrs.
•
Problemática de enseñanza-aprendizaje de conceptos
y aplicaciones nucleares en los niveles medio y básico del
sistema educacional. Tercera parte.
•
Propuestas metodológicas específicas para temas de Seguridad
Nuclear y Protección Radiológica.
•
Participación de audiencia. Consultas y debate.
•
Orientaciones metodológicas de continuación del
curso
Los
materiales de apoyo (manual del participante, documentos,
presentaciones con diapositivas y referencias bibliográficas
e informáticas, así como también pautas de
aprovechamiento de las videoconferencias y guías de uso de
software de búsqueda de información y de comunicación
electrónica) estarán disponibles para los docentes-alumnos
debidamente inscritos, en el sitio web del curso (http://www.umce.cl/uvirtual/enuclear/),
con acceso por clave personal.
Segunda Etapa:
Diseño y desarrollo de Proyectos de Transferencia al Aula.
Esta
etapa de trabajo no presencial del curso se extenderá desde
el 27 de julio al 24 de octubre, y tendrá los siguientes propósitos:
§
Continuar el estudio y la discusión de los temas
abordados en las sesiones presenciales de videoconferencia.
§
Diseñar, aplicar y evaluar los proyectos de
transferencia al aula.
Durante
esta etapa se mantendrán las comunicaciones entre los alumnos
y el equipo académico responsable del curso, así como entre
los alumnos de los diferentes grupos regionales, mediante el
correo electrónico y foros de discusión.
Tercera Etapa:
Presentación, discusión y evaluación de proyectos de
transferencia al aula.
Esta
etapa se materializa en una sesión final de videoconferencia,
el miércoles 25 de octubre de 17.30 a 19:30 hrs., en los
mismos locales de la primera etapa y con la misma dinámica de
presentaciones breves y discusiones entre todos los grupos de
audiencia. En esta sesión se exponen y analizan algunos de
los proyectos desarrollados por los participantes en sus
establecimientos educacionales durante la etapa anterior. Además
se realiza la evaluación general del curso y la clausura del
mismo.
Evaluación
y certificación de aprendizajes
La
evaluación de los aprendizajes se realizará mediante el diseño
y desarrollo de proyectos de transferencia al aula (PTA) por
parte de cada docente-alumno en su establecimiento de trabajo.
Para
estos efectos, los docentes contarán con acceso a tutoría
electrónica, así como a materiales complementarios y al foro
de discusión implementados en el sitio web del curso. Deberán
elaborar un informe final de su proyecto en la forma de una
presentación Power Point, incluyendo los elementos básicos
de la planificación, ejecución y resultados alcanzados, para
enviarla vía web al equipo responsable del curso para su
revisión y calificación, en forma previa a la sesión de
videoconferencia de fines de octubre.
Durante
el desarrollo de la sesión final de videoconferencia del
curso se presentarán y discutirán los 3 mejores proyectos
recibidos. Para tales efectos, sus autores expondrán sus
presentaciones desde los salones de sus regiones de origen, y
responderán las consultas recibidas desde los distintos
puntos de audiencia.
El
certificado de asistencia y aprobación será entregado por el
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e
Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación.
Adicionalmente, las instituciones convocantes del curso
otorgarán un diploma de participación.
Resultados
esperados e impacto
El
curso pretende entregar a los docentes nuevas herramientas
para la optimización de los procesos de la enseñanza y del
aprendizaje de materias de ciencia, tecnología y sociedad.
Por otra parte, se espera que favorecerá el cambio de actitud
hacia la tecnología nuclear en sus aplicaciones pacíficas,
abordando el problema actual de desconocimiento y de
concepciones prejuiciadas de esta temática desde los ámbitos
del profesorado y del alumnado de los niveles básico
(primario) y medio (secundario) del sistema educacional.
El
proyecto permitirá aprovechar la infraestructura audiovisual
e informática de escuelas y liceos a lo largo del país, en
los que se han ido implementando estos medios como soportes
tecnológicos para la reforma de sus planes de estudio,
facilitando un real y moderno perfeccionamiento continuo in -
situ.
La
modalidad prevista para desarrollar esta versión del curso,
que es posible gracias a la disponibilidad de una modernísima
red de telecomunicaciones de alta velocidad a cargo del Consorcio Red Universitaria Nacional,
y en particular del Proyecto Universidad Virtual, con 10
salones de videoconferencia entre la III y la X región del país,
permitiría atender en forma simultánea al menos a unos 500
profesores, sin necesidad de desplazarse a Santiago por una
semana, con los consiguientes gastos en transporte y
hospedaje. Además, se podrá contar con una amplia red para
facilitar el trabajo colaborativo y el perfeccionamiento
continuo en estas materias de educación científico-tecnológica,
incluso más allá del término del curso.
|
